Maatwerk in het onderwijs staat volop in de belangstelling, en terecht. Het is niet alleen relevant voor leerlingen met bijzondere talenten of unieke interesses, maar vooral voor diegenen voor die geen aansluiting vinden binnen het reguliere onderwijssysteem. Juist zij hebben baat bij een persoonlijk ontwikkeltraject dat recht doet aan wie ze zijn en wat ze nodig hebben. In dit artikel deel ik inzichten en ervaringen uit de praktijk, zodat je een helder beeld krijgt van hoe maatwerk eruit kan zien en welke verschillende routes we binnen IVIO@School bewandelen. Benieuwd hoe we samen kunnen zorgen dat elke leerling tot zijn recht komt? Lees vooral verder.
Er zijn meerdere wegen die naar Rome leiden. In de praktijk zien we dat scholen, mentoren en andere onderwijskundigen soms te veel vasthouden aan één vastomlijnd plan. Zo’n aanpak is echter lastig vol te houden wanneer je werkt met leerlingen die andere uitdagingen ervaren in hun ontwikkeling dan hun leeftijdsgenoten in het reguliere systeem. De behoeftes van deze leerlingen vragen vaak om maatwerk, waarbij meerdere factoren bepalen welke leerroute het beste past.
Het is meestal een samenspel van omstandigheden waardoor een leerling beter tot zijn recht komt bij een specifieke leerroute. Denk hierbij aan persoonlijke leerbehoeften, wisselende belastbaarheid, of unieke omstandigheden die niet aansluiten bij het standaard aanbod. Om die reden schieten standaard interventies vaak tekort; ze doen geen recht aan de individuele situatie van de leerling en kunnen zelfs de leermotivatie ondermijnen.
Kortom, omdat iedere leerling uniek is, zijn er ook diverse oorzaken die leiden tot verschillende routes richting succesvol en passend onderwijs. Het vraagt om flexibiliteit en het loslaten van vaste patronen, zodat iedere leerling de kans krijgt zich optimaal te ontwikkelen.
Wanneer maatwerk in onderwijs nodig is zien we dat vaak scholen heel erg bereid zijn om mee te denken. Docenten worden ingezet om vanuit het bestaande lesprogramma mee te denken in mogelijkheden voor leerlingen die maatwerk vragen. De ondersteuningscoördinator is vaak druk met de coördinatie van het maatwerk in onderwijs voor een individuele leerling. Aan de bereidwilligheid en inzet vanuit de school ligt het vaak niet, toch zien we dergelijke maatwerk oplossingen vaak stranden. Veelal komt dit doordat er gedacht wordt vanuit het bestaande systeem, het geldende jaar- en toetsrooster waar vervolgens ook de leerling aan moet voldoen. Het onderwijssysteem is onvoldoende flexibel om het maatwerk te voorzien voor een grote groep thuiszitters.
De oplossing hiervoor ligt bij het durven loslaten van bestaande structuren en het onderwijs in te richten vanuit het perspectief van de leerling. Wat lukt er wel? Wanneer gaat het goed? Wanneer dit de basis wordt, maar tegelijk ook de stip op de horizon gezet kan worden vormt het plan. Het plan dat de basis is voor de begeleiding gaandeweg het maatwerktraject.
Wanneer scholen de ondersteuning van IVIO@School inschakelen om een passend onderwijsprogramma voor individuele leerlingen te realiseren, staan er drie belangrijke pijlers centraal. Deze vormen samen het fundament van onze werkwijze en zorgen ervoor dat iedere leerling zich optimaal kan ontwikkelen binnen zijn of haar eigen mogelijkheden.
Leren bij IVIO@School betekent dat leerlingen de ruimte krijgen hun onderwijs te volgen op hun eigen tempo, afgestemd op hun persoonlijke niveau en waar nodig op een plek die voor hen prettig is. Dit waarborgt rust en zorgt ervoor dat de leerling zich niet hoeft te meten aan een vast tempo of standaard route.
Naast vrijheid en flexibiliteit is structuur essentieel. Onze vakbekwame (eerste en tweedegraads) docenten bieden intensieve begeleiding en werken nauw samen met de mentor of coach ter plaatse. Zo ontstaat een stevige basis waarop leerlingen kunnen bouwen. Door deze begeleiding voelen leerlingen zich gezien en ondersteund in hun leerproces.
Het lesprogramma van IVIO@School is overzichtelijk en flexibel ingericht, zodat het zowel binnen de school als in de thuisomgeving gevolgd kan worden. Hierdoor kan de leerling zelf de regie nemen over zijn of haar leerroute, wat zorgt voor autonomie. Dit stimuleert eigenaarschap en motivatie om het beste uit zichzelf te halen.
Tegelijk geeft dit overzichtelijke programma scholen en ouders de mogelijkheid om de voortgang van de leerling inzichtelijk te maken en indien nodig bij te sturen. Om extra rust te creëren, krijgen leerlingen de kans om langer dan een regulier schooljaar over het afronden van het leerjaar te doen en kunnen vakken bovendien opgesplitst worden. Zo wordt het onderwijs echt passend gemaakt voor iedere unieke situatie.
Dat is een interessante vraag! Bij IVIO@School richten we ons erop om het maximale uit elke leerling te halen en hun situatie zo goed mogelijk te ondersteunen. We streven ernaar dat iedere leerling zijn of haar hoogste potentieel bereikt en indien mogelijk weer kan instromen in het reguliere onderwijs. Is dat niet haalbaar, dan bieden wij een passend lesprogramma waarmee de leerling verder kan leren.
Maatwerk in het onderwijs kent vele vormen en wordt steeds afgestemd op de individuele behoeften en situatie van de leerling. Elk traject kan, naarmate de leerling zich ontwikkelt of de omstandigheden veranderen, flexibel worden aangepast zodat het onderwijs blijft aansluiten bij wat nodig is.
We denken graag mee met scholen om leerlingen met specifieke leerbehoeften te ondersteunen. Interesse in een vrijblijvende overleg of kennismaking? Vraag een vragenuurtje aan of stuur een bericht.
Dit artikel is geschreven door:
